10月15日-17日，华唱基金会项目团队前往贵州省六盘水市辖区乡村学校，开展秋季投放调研活动。

六盘水地处黔西乌蒙山区，被誉为“凉都”。这里林峰苍莽，深秋早晚温差较大，雨后的傍晚，湿漉漉的秋风直往袖口和裤脚里钻，让人不禁直打寒颤。

乌蒙山层层叠叠的漫漫翠绿，在云雾之下若隐若现。茂密葱郁的山谷，偶有成群的白墙灰瓦的村居点缀其间，于城里来的人而言，这是极好的风景。但有时风景，也是天然的屏障，轻而易举便阻隔了外界的联系，造成资源匮乏与落后。

此次计划走访的7所乡村学校，便散落在这连绵的群山之间，等待我们一一踏访。

靛山小学的王老师是乡村学校里少见的专业音乐背景出身的音乐老师，但他同样要兼任主科的教学。不仅要给全校孩子们上音乐课，还要带着几个班的语文课教学。他告诉我们：“在上语文课和音乐课之间，孩子们对音乐有着天然的热爱。”

我们有幸见证了靛山小学的竖笛课。在课堂上，孩子们用稚嫩的手指弹奏着竖笛，虽然吹出来的音高低不齐，但每一个孩子的眼神中都闪烁着好奇和探索的光芒。

坞铅小学也同样如此。学校里只有一位可以教美术的老师，因此给孩子们开办了美术社团。与其说是美术社团，更不如说是手工教室，孩子们可以在这里尽情地挥洒画笔，玩粘土，做手工竹编......

据坞铅小学的黄老师介绍，竹编是他们这边许多留守儿童家庭收入的主要来源，也是当地特色的民间手工艺品，许多孩子不仅在学校里做，回家之后还会帮家里人做来售卖。

对于我们的到来，黄老师非常高兴。“在你们的帮助下，我们就能把音乐社团开起来了。”

这也是我们此行的目的所在——用音乐为这群大山里的孩子搭建起梦想的桥梁，帮助更多的乡村孩子健康、快乐、自信成长。

其中，花场小学大半的学生都来自苗族。因此，学校的老师们也会教孩子们唱苗歌，跳芦笙舞等。不仅如此，花场小学有一个天然的地理优势——背靠“跳花台”，是苗族最盛大的节日——“跳花节”的举办之地。（点击了解“跳花节”）

每逢跳花节之期，花场小学的老师们都会带领孩子们穿上苗族服装上台表演，载歌载舞，十分欢闹。

离开龙场小学的时候，教室里刚好在上音乐课。在音乐老师的引导下，孩子们齐唱起了歌，他们的歌声清脆悦耳，充满了童真和活力。我们闭上眼睛，聆听着孩子们脆生生的童音，心中充满了感动。

我们此行的最后一站，是海嘎小学。

这所学校位于贵州省第一高峰韭菜坪半山腰的六盘水市钟山区大湾镇海嘎村，被誉为“云上小学”，同时也是著名的“大山里的摇滚学校”。

在海嘎小学，音乐是不可或缺的存在。全校上百名学生，超过一半的学生都在学习乐器，每个年级都有自己的乐队。校内有一栋楼专门作为学生音乐活动使用，整个一楼是乐队演出排练的舞台，二楼是各种乐器练习的教室——吉他、贝斯、架子鼓、电子琴等。

这一切都要依托于海嘎小学的音乐老师——顾亚。

自2016年8月成为海嘎小学音乐特岗教师的他，怀揣着一腔热血，他希望也能为孩子们插上音乐的翅膀。在一开始什么都没有的情况下，他到处问朋友借乐器，这才拼凑出了第一支“海嘎少年”乐队。

从最开始一个音一个音地教学，到孩子们能完整地唱一首歌，再到跟同学一起乐队合奏，走上央视网络春晚的舞台，顾亚将对音乐的热爱倾注在了这片土地上，倾注在了海嘎小学的孩子身上。

但现实总面临着许多挑战。由于海嘎小学只有一位音乐老师，要带全校学生的音乐课程，顾亚几乎没有休息时间。不仅如此，他还要给孩子们拍摄、剪辑、录音、修音......一个人完成一条龙服务。

因此，在了解到了“音乐种子 伴你成长”项目的音乐智能机之后，顾亚十分期待，“以后不仅自己可以用音乐智能机给孩子们上课，学校里的其他老师也可以，这样全校的孩子都能有好的音乐课上了！”

感恩此行每一位接待和支持的老师们。用音乐播种梦想，华唱一直在路上。期待未来携手共创，在孩子们心中播种下音乐的种子，让音乐在群山间回响。